TRABALHO DA MARCELLY

Conforme abordado no texto onde o autor destaca que:”Tudo começou... piadas e outros”.Porém o autor enfatiza: “...eu despertei o gosto pela leitura ...valeu dentro da escola. Segundo (Smolka)2003g/essas narrativas...de si e do mundo. “Atualmente ...leitora e escritora. “O que se sabe ...sucesso como o fracasso. “Os professores jogam a culpa nas crianças ...quem perde é o aluno. O meu pai lia para mim e meus irmãos, todas as noites, inúmeras histórias de literatura de cordel e contava oralmente os mais variadas contos populares, contos de fadas,fábulas lendas, adivinhações, supertições, piadas e outros.Despertei o gosto pela leitura e aprendi o significado e a função da escrita.Porém, na escola não tive a oportunidade de me desenvolver adequadamente, pois o processo se deu de forma sofrido baseado na memorização e decodificação das palavras, o que me fez até sentir medo da leitura e da escrita.O que eu aprendi fora da escola nada valeu dentro da escola.As tradições orais representam conteúdo e recursos didáticos da melhor qualidade para trabalhar a oralidade e a escrita da criança de forma significativa e motivadora. Mas que é uma forma também de valorizar a cultura popular e o conhecimento do aluno e superar as dificuldades no processo ensino aprendizagem.Um dos maiores problemas é antes de tudo político, uma vez que a escola e a prática pedagógica do professor não são neutros, ambos têm um grande papel decisivo.A maneira como professor concebe o ensino da língua pode contribuir positivo ou negativamente para o desenvolvimento da aprendizagem do seu aluno, pode trazer tanto o sucesso como o fracasso. A partir do discurso do senso-comum, a grande maioria dos educadores reclamam que as criança não aprendem porque não tem interesse.Dizem ainda que os alunos têm problemas, não sabem resolver atividades simples, confundem letras, vêm