trabalho correto FLAVIO

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
EDUCAÇÃO FISICA – 4º SEMESTRE

FLAVIO DUARTE GOMES MENDES

RITMO: DANÇA E GINÁSTICA

UMBIARA
ITUMBIARA
2015
FLAVIO DUARTE GOMES MENDES

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FISICA ESCOLAR

Produção Textual Interdisciplinar Individual do 3° semestre apresentado a Universidade Norte do Paraná- UNOPAR VIRTUAL, com requisito parcial para a obtenção de média bimestral na discplina Educação Fisica.

Itumbiara
2015

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO.......................................................................................... 4
2. DESENVOLVIMENTO ............................................................................ 5
3. CONCLUSÃO......................................................................................... 8
4. REFÊRENCIAS ............................................................................... ...... 9

INTRODUÇÃO

O ritmo é um conceito de importância indiscutível para a encenação. Entretanto, tendo em vista a complexidade envolvida na sua definição de maneira precisa, é muito comum encontrarmos diversas acepções desse conceito que, muitas vezes, o confundem com outros termos do universo musical.
Esse trabalho tem com o objetivo entender o que e ritmo, e como o ritmo pode ser trabalho na educação infantil.

DESENVOLVIMENTO

Existem vários conceitos sobre o ritmo, sendo que cada definição, em geral, está associada à área de estudo do autor. Ritmo, do grego rythmós, significa, etimologicamente, movimento regular de ondas, movimento das vagas; designa aquilo que flui, que se move, movimento regulado. Para D’udine (1963 apud SAUR, 1975, p. 5), “O ritmo é a resultante das relações entre fenômenos de velocidade, duração, intensidade e coesão, relações essas que são prodigiosamente variáveis”. Pallarés (1981, p.4), por sua vez, afirma que “o ritmo é a essência do movimento livre e espontâneo, sua força expressiva, criadora e