trabalho 1 semestre

A atuao pedaggica inclusiva do professor na educao bsica Muito mais que integrao A incluso de estudantes com deficincia nas classes regulares representa um avano histrico em relao ao movimento de integrao, que pressupunha algum tipo de treinamento do deficiente para permitir sua participao no processo educativo comum. A incluso postula uma reestruturao do sistema de ensino, com o objetivo de fazer com que a escola se torne aberta s diferenas e competente para trabalhar com todos os educandos, sem distino de raa, classe, gnero ou caractersticas pessoais. Essa mudana simples claro que no. Na verdade, ainda difcil encontrar professores que afirmem estar preparados para receber em classe um estudante deficiente. A incluso um processo cheio de imprevistos, sem frmulas prontas e que exige aperfeioamento constante. Do ponto de vista burocrtico, cabe ao corpo diretivo buscar orientao e suporte das associaes de assistncia e das autoridades mdicas e educacionais sempre que a matrcula de um deficiente solicitada, explica Cludia Dutra. Do ponto de vista pedaggico, a construo desse modelo implica transformar a escola, no que diz respeito ao currculo, avaliao e, principalmente, s atitudes, complementa Maria Teresa Mantoan, coordenadora do laboratrio de Estudos e Pesquisas em Ensino e Diversidade de Campinas. No podemos continuar segregando essas crianas em escolas especiais, que oferecem um ensino pouco estimulante. Quem enfrenta o desafio garante quando a escola muda de verdade, melhora muito, pois passa a acolher todos os estudantes (at os considerados normais). Mais do que criar condies para os deficientes, a incluso um desafio que implica mudar a escola como um todo, no projeto pedaggico, na postura diante dos alunos, na filosofia... Valorizar as peculiaridades de cada aluno, atender a todos na escola, incorporar a diversidade, sem nenhum tipo de distino. Nunca o tema da incluso de crianas deficientes esteve to presente no dia-a-dia da educao-e isso uma tima