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ZOOTERAPIA NAS ESCOLAS: LIÇÕES DO PASSADO E DESAFIOS PARA
O FUTURO

MARTINS, M. F.; BALBINI, N. W.; STANQUINI, C. S. Departamento de
Nutrição e Produção Animal (VNP) da Faculdade de Medicina
Veterinária e Zootecnia da Universidade de São Paulo (FMVZ-USP)

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1. A ZOOTERAPIA NO CONTEXTO CULTURAL E EDUCACIONAL

A Zooterapia é uma ciência incipiente, de caráter transdisciplinar, abrangente e rica em possibilidades de aplicação, de modo que, em geral, podem ser atribuídas a ela duas vertentes: a Terapia Assistida por Animais, na qual pacientes humanos e até mesmo outros animais são beneficiados nos mais diferentes contextos (educação, socialização e saúde, por exemplo) através da interação com os animais terapeutas; e o uso de biofármacos gerados a partir de substâncias produzidas pelos animais, como o própolis das abelhas ou o muco do escargot, muito utilizado no exterior para a fabricação de cremes rejuvenescedores ou ainda antibióticos. (Martins, 2003; Lutosa, 2008; Marcucci,
2008; Da Silva, 2009; Yokoya, 2010) (Figuras 01 e 02).
Inquestionavelmente, essa segunda vertente está inserida culturalmente na sociedade, devido ao uso tradicional de produtos naturais na saúde humana, como é o caso do exemplo citado (Alves e Rosa, 2013).

Figura 01: Abelhas, produtoras do própolis, biofármaco amplamente utilizado pela população.
Fonte:http://eric-magnetiseur.com/?p=287

Ainda, muitas vezes, as pessoas fazem uso dos mesmos sem se darem conta da origem deste fármaco e de sua relação com a ciência Zooterapia. Entretanto, tratandose da Terapia Assistida por Animais, as pessoas costumam apresentar bastante relutância, seja devido ao descrédito que impõem à atividade por não conhecerem a parte científica que embasa sua aplicação, ou ainda por confundirem-na com outras atividades nãocientíficas que fazem uso de animais e a preocupação

Figura 02: Muco extraído do
Escargot Achatina fulica, um potente biofármaco. (Acervo Pessoal)

constante com o bem estar dos mesmos. Um exemplo