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GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA PÚBLICA: DESAFIOS E
PERSPECTIVA
SOUZA, Débora Quetti Marques de - UFPE [e-mail] Área Temática: Educação: Políticas Públicas e Gestão da Educação
Agência Financiadora: Não contou com financiamento.
Resumo
A gestão democrática na escola pública foi o objeto de análise deste trabalho. Visamos estudar os processos democráticos que norteiam a gestão da Escola Municipal Professora
Maria Lucina Gonçalves. Considerando o princípio da gestão democrática instituída na legislação vigente, como ponto de partida de nosso estudo, fundamentamos este trabalho nas idéias de diferentes estudiosos da área que concebem a gestão democrática como sendo algo imprescindível para a melhoria no ensino público. Evidenciamos, neste estudo, a necessidade de desenvolver dentro do contexto atual da escola pública, uma proposta baseada no diálogo, de fazer com que os envolvidos no processo educativo sintam-se parte do todo no que tange a participação e as tomadas de decisões no cotidiano escolar. Desenvolver ações que democratizem a gestão da escola não é tarefa fácil, visto que foi identificado na pesquisa realizada que os próprios atores educativos não dispõem de tempo para participar efetivamente das atividades da escola, em especial as que são indispensáveis ao processo de formação dos educandos. Nossa pesquisa foi de cunho qualitativo, sendo realizada na Escola
Municipal Professora Maria Lucina Gonçalves situada na comunidade do Oscarzão, município de Santa Cruz do Capibaribe – PE, onde foram coletados os dados cujas análises apresentamos neste artigo. Durante a pesquisa podemos constatar que é possível desenvolver uma gestão democrática através de ações que possibilitem a descentralização de poder e a participação efetiva de todos que fazem parte da escola no processo educativo, mesmo diante das dificuldades encontradas.
Palavras-chave: Gestão Democrática; Educação;, Trabalho participativo.
1. Introdução

No cenário