Termômetro Cura Febre?

UNESP – Universidade Estadual Paulista
“Júlio de Mesquita Filho”
Faculdade de Ciências e Tecnologia
Pós-Graduação “Lato Sensu” em Gestão Educacional - 5ª edição

Discente: Danielle Prandini Gazabini

Avaliação Institucional

Presidente Prudente - SP
2013
Trabalho de conclusão da disciplina “Avaliação Institucional, Ministrada pelo Prof. Dr. Sílvio Cesar Nunes Militão.

O compromisso com a democratização do ensino supõe uma ruptura com a função classificatória da avaliação, impondo, em consequência, a vivência da avaliação com função de diagnosticar e estimular o avanço do conhecimento (SOUSA, 2011). O presente trabalho visa à discussão da reportagem número oito, intitulada “Sertão vira um mar de boas notas”, publicada pelo jornal “O Globo – RJ” em vinte e cinco de março do ano dois mil e treze, à luz dos textos estudados no decorrer da disciplina. MACHADO (2012) aponta que avaliação sempre foi um tema candente entre os pesquisadores e os profissionais da educação. Durante muito tempo o foco dos debates privilegiou a avaliação que é feita dentro da escola, a avaliação da aprendizagem. No entanto, mais recentemente, a partir de 1990, ganhou relevância nas discussões a avaliação externa, que é aquela gestada fora do ambiente escolar. Fatores diversos impulsionaram esse movimento, dentre eles as iniciativas do governo federal de criação do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), em 1990. Na esteira do governo federal alguns governos estaduais amplificaram esse movimento com a criação de seus próprios sistemas de avaliação do ensino fundamental, como pioneiros Ceará (1992), Minas Gerais (1992) e São Paulo (1996). A reportagem escolhida relata estratégias político-pedagógicas adotadas, a partir de para maximizar o aprendizado e tornar a alfabetização de alunos potencializada numérica e qualitativamente, no estado do Ceará. Na literatura, SOUSA e