Terminar Nordeste

Fórum 2 - Aprendendo com a Diversidade na escolagt6fffgrvc

Muitos são os alunos migrantes ou filhos de migrantes das regiões Norte e Nordeste do país que estão presentes nas mais diversas salas de aula da rede pública e privada de São Paulo. São crianças que trazem para o ambiente escolar a cultura apreendida na família com hábitos muitas vezes passados por várias gerações.
A linguagem que expressa vocabulários diferenciados e os diversos sotaques regionais podem ao mesmo tempo serem motivos para o enriquecimento cultural da sala, bem como motivos para discriminação e preconceito.
?O preconceito linguístico é mais um dos muitos preconceitos e formas de discriminação que existem na nossa sociedade, fortemente hierarquizada e campeã de desigualdade socioeconômica e, portanto, educacional. O preconceito linguístico obedece à velha fórmula ?para os amigos, tudo, para os inimigos, a lei?. Isso porque ?erro? é o que os ?outros? praticam, aqueles que não pertencem às elites urbanas letradas. Essas elites urbanas letradas podem cometer ?erros? contra as normas prescritivas, mas não admitem que os falantes de variedades desprestigiadas tenham o mesmo direito [...]. (BAGNO, 1999, p. 215).

Mas isso poderá ser bem orientado se o professor for capaz de perceber e aproveitar essa pluralidade cultural nas ações pedagógicas.

a-) Dê exemplos de 3 vocabulários específicos das regiões norte ou nordeste e apresente seus significados. b-) Como você utilizaria esses 3 vocabulários em uma aula para alunos do 5º ano do ensino fundamental I. Apresente: Disciplina/ Objetivo/ Conteúdo/ Estratégia/

Capote: galinha de angola chilito: salgadinho
Dindim: geladinho
Disciplina: Lingua portuguesa
Conceitos: região do nordeste, desigualdades sociais.
Objetivo: conhecer o modo de vida de cada um os saberes da cultura, costumes nordestina possam conhecer as dimensões sociais, matérias e culturais da região.
Conteúdo: costumes, hábitos, influencia nordestina.
Estratégia: Pesquisar sobre a