TEORIAS DA EDUCA O

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS
ESCOLA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
TEORIAS DA EDUCAÇÃO – TURMA C02

ALUNAS: Amanda Kelly Andrade Santos – Lídia Valeska Pereira de Miranda

A Educação vista através de Brandão, Cipriano, Saviane e Libâneo.

Brandão em seu conceito de educação nos diz que não existe um modelo único de educação, que ela não ocorre somente na escola, ela acontece em todo o lugar, e que talvez a escola não seria o melhor local para transmiti-la segundo ele em (O que é educação - 2007): “A educação pode existir livre e, entre todos, pode ser uma das maneiras que as pessoas criam para tornar comum, como saber, como ideia, como crença aquilo que é comunitário, como bem, como trabalho ou como vida”. Ele defende a ideia de que existe educações, vários modelos, e que o professor não é o único transmissor dela. Segundo ele, existem várias culturas, vários saberes, vários povos e línguas, então a educação acontece na rua, na escola, nas aldeias, na sua casa e etc.
Para Saviani, em “A natureza e a especificidade da educação”, ele diz que o ser humano em seu estado natural exige a educação, esta é transmitida em dois sentidos: a educação para exercer atividades do dia-a-dia, e a educação para o crescimento intelectual, moral, ético e cultural, (ambos modificam a natureza ao seu redor). Ele defende o estudo de métodos aprofundados no meio sociocultural, defendendo também o uso do material clássico do processo educativo, é aquilo que já se firmou como necessário para a formação dos indivíduos. Sabendo que o processo educativo vem de uma busca, já que não é algo biologicamente nos dado, e que em todo este processo está incluído a ética, moral e conteúdo pedagógico, entre outros aspectos, Saviani então define a especificidade da educação.
No Brasil existiam então duas formas bifurcadas de educação: a primária (preparando para a profissionalização ou mão de obra da classe menos favorecida), e a secundária (de ensino superior, oferecida principalmente à