Teoria e prática do ensino de geografiia

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ

RESENHA: TEORIA E PRÁTICA DO ENSINO DE GEOGRAFIA

ANNA CAROLINA TOZATTI

CURITIBA, 2012
QUEM VAI AO MAR APARELHA-SE EM TERRA

“...atividades docentes não se restringem a uma mera reprodução de saberes devidamente estruturados e sistematizados. Ao contrário demandam um compromisso que vai muito além, pois envolve a construção da cidadania, a formação de pessoas voltadas para uma existência mais humana e solidária num mundo que é marcadamente complexo, instável e imprevisível.”

1 A geografia tem história

A milhões de anos nossos ancestrais, para sobrevivência transformavam o ambiente, em busca de suprir suas necessidades mais básicas, como a alimentação. Neste processo deixavam suas marcas e podemos dizer então que faziam Geografia, apesar deste nome só ter sido atribuído pelos gregos na Antiguidade Clássica. Houve sempre a necessidade de demarcação de espaços e informações sobre estes, diante desta necessidade, que mesmo nos tempos mais remotos os homens produziam desenhos em cavernas, por exemplo, afim de registrar direções, referências da paisagem, localização de alimentos, etc. Apesar destas pinturas rupestres, podemos dizer que os gregos foram os primeiros a utilizar registros de maneira mais sistemática. Os gregos produziam mapas e relatos afim de estabelecer contato com outros povos e culturas, podendo através destes relatos justificar o porquê de ir até um local e não em outro, como é este lugar, porque ele é assim? Entre outras questões características geográficas. “Por esta razão os gregos criaram a palavra Geografia que significa “escrever sobre a Terra” . Aos gregos é atribuído o início da utilização da geografia, o que não significa que outros povos também não a utilizassem, como os romanos que elaboravam mapas, mesmo que simples, os chineses que dominaram os procedimentos de orientação e navegação e os pensadores árabes que durante a formação do Império Muçulmano, estabeleceram um