teoria do conhecimento

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS - UEA
ESCOLA NORMAL SUPERIOR
LETRAS – LÍNGUA PORTUGUESA

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

Manaus
2012
CARLOS ALBERTO GOMES DA SILVA

TEORIA DO CONHECIMENTO

Trabalho apresentado para obtenção de nota da AP2 da disciplina de Filosofia da educação, do curso de Letras – Língua Portuguesa, 3º período, noturno, da Universidade do Estado do Amazonas - UEA.

Manaus
2012
INTRODUÇÃO
A base filosófica da idade média estava alicerçada em Aristóteles. Porém a filosofia e a ciência, com base nas novas descobertas, teve que se refazer; através do processo de dessacralização e laicizarão do saber. A filosofia se propôs responder, através da razão, questões sobre o conhecimento e seu método. Questões como: de onde surgiu o conhecimento? Como o homem aprende e apreende conhecimentos? Como desenvolve as ideias? Filósofos como, Bacon Descartes, Locke, Hume e Kant, dentre outros, em suas teorias se ativeram em propor reflexões para tentar achar respostas convincentes a essa proposição. Todos, apesar de discordarem entre si, tinham algo em comum, buscavam compreender melhor o ser humano, a relação dele com a natureza e os objetos e a fonte e validade do próprio conhecimento.
DESENVOLVIMENTO
Um dos primeiros filósofos modernos que propôs uma ruptura com o medievalismo de atitude contemplativa das coisas foi Francis Bacon. Ele apresentou em sua teoria que é possível evitar os erros, que em sua maioria, decorrem dos ídolos e noções falsas, as quais “condicionam a aquisição do novo saber” (p. 215) e dificulta o acesso à verdade sobre as coisas e sobre si mesmo. Bacon categoriza em quatro os ídolos que obstruem a mente humana: os ídolos da tribo, que têm, erroneamente, nos sentidos a medida de todas as coisas, quando, na verdade, a percepção revela mais o modo como o homem conhece; os ídolos da caverna, que tem na predileção do indivíduo –