Tend Ncias Pedag Gicas Na Pr Tica Escolar

UNIDADE 3 – TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS
NA PRÁTICA ESCOLAR

3.1 – Pedagogia liberal
(tradicional – renovada progressista – renovada não-diretiva – tecnicista)

PEDAGOGIA LIBERAL
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a doutrina liberal defende a liberdade e os interesses dos individuais da sociedade;
Iniciou com a pedagogia tradicional e evoluiu para a pedagogia renovada;
Aluno recebe ensino humanístico, cultura geral.
Pelo próprio esforço chega à realização pessoal.
O cotidiano não importa – importam as regras, a palavra do professor, a intelecção.
A doutrina renovada – educação é autoeducação
No Brasil:





Renovada progressista: (pragmatista) – Anísio Teixeira,
Piaget e Montessori;
Renovada não-diretiva: (desenvolvimento pessoal) Carl Rogers (para as relações interpessoais)

Liberal tecnicista: (subordina a educação à sociedade) = mão-de-obra para a indústria – a educação treina.

1.1 TENDÊNCIA LIBERAL TRADICIONAL

CONHECIMENTO


Inteligência:

capaz

de

acumular/armazenar

informações


Ensino predominantemente dedutivo



Preocupação com o passado, como modelo a ser imitado e como lição para o futuro



Preocupação em conservar o produto obtido o mais próximo possível do desejado



Memorizar definições, enunciados de leis, sínteses e resumos EDUCAÇÃO



Instrução



Restrita a ação da escola



Educação baseada em decisões verticais



Os

modelos

estão

pré-estabelecidos,

ausência de ênfase no processo

daí

a

ENSINO-APRENDIZAGEM


Ênfase: situações de sala de aula



Alunos instruídos e ensinados



Sem a intervenção do professor não é possível a passagem da experiência imediata para o conhecimento



Propicia a formação de reações estereotipadas, de automatismos – hábitos



Ignora-se as diferenças individuais



Preocupação com a quantidade de conceitos



Enfatiza a correção, o formalismo, o que reduz o valor dos dados sensíveis ou intuitivos



Verbalismo e memorização

1.2 TENDÊNCIA LIBERAL RENOVADA
PROGRESSISTA
“aprender a aprender” – ou seja, é