síntese texto escolar

No texto o autor expõe os aspectos que estão envolvidos no processo de aprendizagem das crianças, faz fortes reflexões sobre a importância da alfabetização e de que forma se constrói esse saber, visando no contexto amplo da cultura a expectativa e realidade do nosso ensino. Evidencia inicialmente as questões do efeito sócio-cultural que estão implicadas dentro desse processo de construção, ressaltando a perspectiva do desenvolvimento de cada indivíduo, e de que forma se considera a real dificuldade de aprendizagem das crianças na alfabetização.
Ao analisar os obstáculos encontrados e os aspectos envolvidos na problemática da alfabetização, o mesmo discute e chama a atenção para as causas que estão associadas a “Síndrome da Deficiência da Aprendizagem”, abordando com suas colocações e críticas que permeiam a problemática em questão. Inicialmente faz uma objeção questionando o processo de construção das estruturas cognitivas das crianças deficientes, quais os impactos nesse processo que podem estar relacionados a ordem de natureza endógena (orgânica) ou a falta de estimulação ambiental que engloba além do físico, o social e cultural. A partir desse viés do desenvolvimento das crianças, o autor pondera no texto a inclusão e levanta uma série de questões vinculadas à discriminação e a polêmica das diferenças sociais.
O ponto crítico, segundo o julgamento do autor, decorre em volta da real categorização e definição de deficiência, a forma como se atribui e avalia esse sujeito que se depara com uma determinada limitação cognitiva, pontuando de maneira significativa que o processo dessa criança está acontecendo desde o nascimento, e destaca a linguagem como parte desse conjunto construído desde então, entende e salienta que ignorar esses aspectos internalizados é uma declarada falta de competência de quem avalia, concluindo que a carência também está nos profissionais que estão envolvidos nesse processo.
O autor crítica o termo “Síndrome de dificuldade de