SÍNTESE DE TEXTO DIFERENÇA CULTURAIS, COTIDIANO ESCOLAR E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

Síntese do texto “Diferenças Culturais, Cotidiano Escolar e Práticas Pedagógicas”

A preocupação com as diferenças culturais é vista frequentemente como algo externo, mas, no contexto escolar, vem sendo trabalhando no cotidiano dos estudantes. Convivemos, em ambientes escolares com grande variedade cultural, e nesse sentido, a educação passa a exercer papel fundamental, passando a ter a função de difundir essas verdades culturais. Através da necessidade de aprender a lidar com todos esses contextos diferenciados, algumas teorias vieram a dar suporte para que os educadores passassem, a saber, lidar com as diferentes formas de culturas, que englobam ritmos, estilos cognitivos, modos de aprender e traços de personalidade. Esses pontos são considerados componentes do processo de aprendizagem e a construção de estratégias pedagógicas que levem em consideração as preocupações presentes nos educadores e nos educandos. As diferenças de classes sociais adquire, nesse contexto, uma grande importância. No final da década de 70, começaram a repercutir no Brasil as proposições do movimento chamado “nova sociologia da educação”. Sendo assim, as diferenças devem ser superadas e a homogeneização é o que se pretende alcançar. Também, é de grande importância mencionar que Paulo Freire teve grande contribuição para essa temática, inaugurando uma nova perspectiva. As diferenças culturais têm estado presentes na reflexão pedagógica, principalmente através de aproximações, a partir de correntes da psicologia, em que as diferenças de classe social e outros fatores socioeconômicos e seus impactos nos processos escolares são analisados. Essas diferenças são concebidas como realidades sociohistóricas, em processo contínuo de construção/desconstrução. Trabalhar as diferenças culturais constitui o foco do multiculturalismo, que propõe colocar a ênfase no reconhecimento da diferença e, para promover a expressão das