Sopa e alegria- educação infantil

educação infantil .
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SUMÁRIO

INTERDISCIPLINARIDADE..................................................................................... 06.

PLANO DE AULA.................................................................................................... 08.

BIBLIOGRAFIA......................................................................................................... 10.

INTERDISCIPLINARIDADE

A metodologia do trabalho interdisciplinar supõe atitude e método, envolvendo integração de conteúdos; passando de uma percepção fragmentária para uma concepção unitária do conhecimento; superando a dicotomia entre ensino e pesquisa, ponderando sobre o estudo e a pesquisa, a partir do apoio das diversas ciências. Além disso, o ensino-aprendizagem é centrado no olhar de que aprendemos ao longo de toda a vida (educação continuada). Articular saber, informação, experiência, meio ambiente, escola, comunidade etc., tornou-se, atualmente, o objetivo da interdisciplinaridade que se manifesta por um fazer coletivo e solidário na organização da escola. A interdisciplinaridade visa garantir a construção de um conhecimento globalizante, rompendo com os limites das disciplinas, nas atividades pedagógicas é necessário que se propicie três tipos de conhecimentos: físico, lógico-matemático e social, porém ao manipular elementos através de ações sobre o meio físico que permitem o estabelecimento de representações simbólicas e relações dedutivas (lógico matemático), a criança está desenvolvendo suas percepções e o poder de exploração dos objetos e mundo, sendo assim a mediação de um conhecimento paralelamente leva á outro. O pedagogo deve se apropriar dessa visão de mediação de saberes conjuntos realizando, por exemplo, projetos que