Sociologia

INTRODUÇÃO
As instituições educativas estão cada vez mais desafiadas a enfrentar os problemas decorrentes das diferenças e da pluralidade cultural, étnica, social dos seus sujeitos e atores.
Hoje, os movimentos sociais são situados cada vez mais na perspectiva da promoção de uma educação verdadeira intercultural e da construção de uma nova cidadania, como princípio configurador de um sistema educacional como um todo e não somente orientada a determinadas situações e grupos sociais.

RESENHA CRÍTICA
Neste milênio, o debate sobre as questões educacionais, onde a escola é chamada a ser mais do que um lócus de apropriação do conhecimento socialmente relevante, mas um espaço de e diálogo entre diferentes saberes (histórico, filosófico, sociológico...) e linguagens.
A instituição social educativa assim concebida é o espaço de busca, construção, diálogo e confronto, prazer, desafio, conquista de espaço, descoberta de diferentes possibilidades de expressão e linguagens, aventura, organização cidadã, afirmação da dimensão ética e política de todo o processo educativo.
O impacto dos meios de comunicação de massa e, principalmente, da informática, está revolucionando as formas de construir conhecimentos. E estas formas estão sendo chamadas a se multiplicar nos próximos anos. Por outro lado, a cultura escolar se relaciona com a articulação entre igualdade e diferença, do “são todos iguais”.
Nessa nova escola para novos tempos e espaços, a questão da cidadania é fundamental; a partir de uma abordagem que conceba a cidadania como prática social cotidiana, que perpassa os diferentes âmbitos da vida, articula o cotidiano, o conjuntural e estrutural, assim como o local e regional, numa progressiva ampliação do horizonte, sempre na perspectiva de um projeto diferente de sociedade e humanidade.
Num mundo globalizado como o de hoje, faz-se necessário rever com urgência os conceitos sobre a educação. Não se trata simplesmente de inventar novas metodologias para melhorar o que