Sociologia

Sociologia das Políticas educacionais e Pesquisa crítico-social

Stephen J. Ball, no primeiro capítulo da obra, com o artigo intitulado “Sociologia das políticas educacionais e pesquisa crítico‐social: uma revisão pessoal das políticas educacionais e da pesquisa em política educacional” apresenta sua visão sobre as políticas educacionais e sobre as pesquisas em políticas educacionais realizadas no Reino Unido.
O autor divide o artigo em dois eixos de discussão, apresentando inicialmente as transformações que vêm ocorrendo no setor público e na sociedade civil, assim como a introdução de novas formas de regulação social em que a própria constituição da cidadania tem sido afetada.
Considera substantiva a referida análise por entender que as mudanças que vem ocorrendo globalmente na educação, com alterações de diferentes enfoques, são perpassadas pelas modificações que vem ocorrendo no setor público.
Na segunda parte do texto, o autor questiona as análises binárias que tomam as políticas como claras e fixas, cujo binarismo desconsidera a permanente luta de sentidos que está em jogo. Na sua interpretação, essas análises negligenciam o processo histórico de constituição das políticas e desvinculam o espaço e tempo no qual emerge uma política. Ball focaliza importância da abordagem da trajetória política argumentando que tal Investiga constitui uma crucial no no desenvolvimento do processo de análise das políticas educacionais, uma vez que as fragilidades, evoluções e modificações das políticas podem ser captadas
Na parte conclusiva do artigo, o autor destaca a importância de conectar as políticas
Educacionais à arena geral da política social (pág. 41), superar o isolamento teórico e incluir as pessoas nas políticas.
. Ele argumenta que é preciso romper com a visão predominante de que a política é algo que é feito para as pessoas ou alguma coisa para ser implementada. Ao contrário, defende que as políticas colocam problemas para seus