Sociologia na educação

A autora Kelly Cristine Corrêa da Silva Mota, mestre em educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS), é professora de sociologia na Escola Estadual Farroupilha (Viamão, RS) e professora no curso de pedagogia nas Faculdades de Taquara (FACCAT, Taquara, RS), dá inicio ao seu artigo nos mostrando que através de pesquisa empírica realizada com diversos profissionais do corpo docente e de variadas formações de ensino superior, o difícil caminho percorrido e a importância da sociologia na formação dos estudantes.
Em sua introdução, primeiramente ela abre uma discussão acerca de como é encarado o ensino das ciências sociais, mais especificamente da sociologia, a partir da perspectiva dos professores de sociologia do ensino médio referente à formação escolar de seus estudantes, fazendo perguntas como: “Por que, afinal, luta-se pela sua presença na escola? Por que se afirma sua relevância na formação dos estudantes?”. Trazendo a ideia de que a educação não é simplesmente um processo de transmissão de conteúdos escolares, mas, é necessária como ferramenta de desenvolvimento do pensamento crítico.
Logo após, nos mostra como foi realizada e estruturada a pesquisa feita entre os 12 (doze) professores de escolas estaduais que ministrassem a disciplina (sociologia) dentre os quais possuem formação universitária em ciências sociais, o que normalmente se espera de um professor de sociologia, mas também constituído por profissionais formados em historia, pedagogia e filosofia. A autora explica que no período em que a pesquisa foi realizada, as cidades em que foram ambientadas, Porto Alegre e Viamão, passavam por um movimento de inclusão da sociologia nas escolas e elucida que a escolha pelas escolas estaduais se deve a sua importância no panorama social devido ao seu alcance nos jovens de classes populares. Cita também a importância da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio (PCNEM) para a