Sociedade dos poetas mortos

Análise Filosófica do filme “A sociedade dos poetas mortos”

Era por questão de tradição que escolas em meados dos anos 1950 adotavam práticas opressivas no processo de aprendizagem dos alunos, as quais tinham como objetivo a formação de profissionais dentro do status quo, ou seja, mantendo os padrões da sociedade. Tal característica acarretou em problemas sociais, muitas vezes encobertos pela a trivialidade desse pensamento, de modo a fomentar a necessidade de criticar não somente modelos sociais, mas também comportamentos hedonistas, como os encontrados no filme “A Sociedade Dos Poetas Mortos”, na personagem de Mr. Keating.
A escola representada no filme está preocupada em ensinar, e não em fazer o aluno aprender a pensar, já que a única exigência dos pais em relação à escola é preparar seu filho da melhor forma possível, ainda que para isso tenha que submetê-lo à intensa rigidez e normas de ensino propostas pelo incontestável regime da instituição. No filme isto se apresenta a aceitação de regras e de formas de condutas exigidas pela sociedade pelos alunos, sendo obrigados a seguir, para que segundo suas condutas, sejam aceitos na sociedade como cidadãos. No entanto, o novo professor da escola tradicional Welton High, Mr. Keating encoraja seus alunos a observar a vida cotidiana de outra forma; através de uma filosofia de vida: carpe diem, mexendo com as estruturas da instituição, baseada nos princípios da “tradição, honra, disciplina, excelência”. Cada aluno, à sua maneira, segue essa filosofia, mudando suas próprias vidas e alimentando atitudes consideradas rebeldes. As cenas colocam em evidência os conflitos entre o conservadorismo expresso pela direção, exercida pelo anglicano Nolan e o jovem mestre, em que o primeiro é representante de todo um sistema opressor com o dever de suprimir todo e qualquer sentimento anticonservadorista.
Outrossim, o filme enfatiza que os professores são como os sofistas (450-400ac), pois a classe de professores assumia o