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Faculdade de Ciências Sociais de Guarantã do Norte - FCSGN
Faculdade de Alta Floresta - FAF
Curso de Pedagogia 4º semestre
Sirleia Ap.
Ana maria

Resenha critica: Capitúlo 02 objetivos para ensinar número

KAMII Constance, A criança e o número: Implicações educacionais da teoria Piaget para atuação com escolares de 4 a 6 anos/ 11° Ed. Campinas, SP: Papirus, 1990.
O texto aborda que Piaget declarou que a finalidade da educação deve ser a de desenvolver a autonomia da criança, que é, indissociavelmente, social, moral e intelectual. Afirma Kamii que a autonomia significa o ato de ser governado por si mesmo. É o contrário de heteronomia, que significa ser governado por outra pessoa,a autonomia como finalidade da educação requer que as crianças não sejam levadas a dizer coisas nas quais não acreditem com sinceridade. A autonomia é indissociavelmente social, moral e intelectual,o pensamento envolvido na tentativa da criança de quantificar objetos deve ajuda-la a construir o número, se ela já estiver num estágio relativamente elevado para fazê-lo a inteligência pelo uso, ao advogar a quantificação os professores se lembrem de que o objetivo real não deve ser o de observar o comportamento de quantificar acertadamente. O foco do professor deve estar localizado no pensamento que se desenvolve na cabeça da criança. O autor relata que o meio ambiente pode agilizar ou retardar o desenvolvimento logico-matemático, as crianças de culturas mais industrializadas geralmente desenvolvem-se mais rapidamente do que as de culturas menos industrializadas, as crianças de nível socioeconômico médio-alto desenvolvem-se mais rapidamente que as de baixa renda. Na teoria Piaget os símbolos diferem dos signos, os símbolos são criados pelas crianças e mantêm uma semelhança figurativa com os objetos já os signos são criados a partir do conhecimento social. Os professores ensinam as crianças a contar, ler e escrever numerais assim estão ensinado conceitos numéricos, é bom para a