SITUA ES DID TICAS QUE A ROTINA DEVE CONTEMPLAR

SITUAÇÕES DIDÁTICAS QUE A ROTINA DEVE CONTEMPLAR

1º ANO

2º ANO

3º ANO

Objetivos (O que os alunos aprendem e como)
Exemplos de atividades
O que é importante cuidar e observar

Leitura realizada pelo professor
Compreender a função social da escrita.
Ampliar o repertório linguístico.
Conhecer diferentes textos e autores
Aprender comportamentos leitores
Entender a escrita como forma de representação.

Leitura em voz alta realizada pelo professor:
- textos literários;
- jornalísticos e sobre curiosidades (científicos e históricos).
Oferecer textos de qualidade literária em seus suportes reais.
Ler com diferentes propósitos.
Garantir o acesso dos alunos a textos interessantes – pelo conteúdo que veiculam ou por se tratar de um gênero com o qual não estão habituados – que ainda apresentam muitas dificuldades para a leitura autônoma.
Leia um livro em capítulos ou divida uma história mais longa em partes.
Diária – texto literário.

Semanal – jornal e científicos.
Diária – texto literário.

Semanal – jornal e científicos.
Diária – texto literário.

Semanal – jornal e científicos.
Leitura realizada pelo aluno
Desenvolver atitudes e disposições favoráveis à leitura.
Desenvolver procedimentos de seleção de textos buscando informações.
Explorar as finalidades e funções da leitura.
Ler com autonomia crescente.
Ler, com autonomia e fluência, parlendas, adivinhas, cantigas, poemas, piadas, tirinhas e outros textos similares, usufruindo dessas leituras.
Aprender comportamentos leitores.
Utilizar alguns comportamentos de leitura voltada para o estudo, como: localizar informações, grifar o texto e identificar as principais ideias.
Ler com ritmo e entonação, compreende o que lê, diverte-se ou se entretém com a leitura.
- Roda de biblioteca com diversas finalidades: apreciar a qualidade literária dos textos, conhecer diferentes suportes de texto.
- Ampliar a compreensão leitora: leitura de texto que os alunos ainda não leem com autonomia mas que pode ser mediada