Semântica x pragmática

Atividade Avaliativa 1 – Intervenções na Sala de Aula
Nome: Graziela Hahn
Data:30 de março de 2014.

Nas nossas aulas discutimos a questão da Educação no Brasil a partir dos dados do Relatório de Pisa 2012. Discuta esses resultados. R: Pisa é o programa internacional de avaliação de estudantes, aplicado a estudantes na faixa dos 15 anos, época da média de término da escolaridade básica na grande maioria dos países. Em cada país participante o programa é coordenado por um órgão competente nacional, no caso do Brasil é o Inep. Os resultados desse estudo podem ser utilizados pelo governo federal de cada pais envolvido, de forma a trabalhar na definição e refinamento de políticas educativas, com o intuito de melhorar a formação dos jovens para a vida futura e sua ativa participação na sociedade. Em 2012 o último relatório de PISA realizado mostrou que o desempenho dos estudantes brasileiros piorou em relação ao anterior, 2009. De acordo com esses dados, o país somou 410 pontos em leitura, dois a menos do que na avaliação anterior e 86 pontos abaixo da media dos países com maior desenvolvimento econômico, deixando o Brasil na 55ª posição do ranking de leitura. De forma geral, o relatório mostra que a educação no Brasil está muito falha, algo que a meu ver não é necessário nem um estudo a nível internacional para perceber. Resta procurar uma solução para os problemas educacionais no país, de maneira que melhore efetivamente, porque só assim teremos melhores cidadãos futuramente.

Do ponto de vista teórico estamos conversando sobre a divisão de trabalho entre a Semântica e a Pragmática, tendo como pano de fundo uma certa arquitetura da linguagem em que há sistemas modulares em interação (fonética, fonologia, morfologia, sintaxe, semântica, pragmática).
Falamos sobre alguns fenômenos que nos permitem separar o significado fornecido pela semântica (o significado da sentença) e as implicaturas pragmáticas (o significado do falante). Por exemplo, a