Sem titulo

Problematização
A situação problema se passa em uma creche e em uma classe de Infantil V com crianças de 5 a 6 anos.
Nesta classe há uma aluna onde a mãe teve muitos problemas em sua gestação, sendo assim ela nasceu prematura e com isso ela tem algumas limitações motoras e também na fala. Seus dentes são todos comprometidos por conta da medicação que ela tomou no tempo em que ficou no hospital, ela consegue realizar com sucesso todas as atividades propostas em classe. Em momentos livres ou ate mesmo em momentos que as educadoras organizam uma brincadeira onde será necessário montar equipes, as crianças não a incluem em suas equipes, as crianças não a incluem em suas equipes, tornando um desconforto muito grande a ela, pois ela sempre sobra, quando os convencem a deixar entrar em sua equipe ela já não quer mais, pois sabe que se errar iram gritar com ela, dizer que ela não sabe de nada entre outras coisas.
As educadoras se sentem perdidas e desamparadas pois a escola não as auxiliam para amenizar e solucionar este problema.

Justificativa
Em nossas observações pudemos notar o despreparo das educadoras; Estava mais que claro, o desconforto das mesmas em lidar com aquela situação, sem subsídio algum; Segundo Glat, Magalhães e Carneiro (1998) “o despreparo dos professores para receber o aluno com deficiência em sua sala de aula constitui um dos principais óbices para a efetiva inserção desse aluno no sistema regular de ensino”. O grande problema está nesses profissionais, que sem preparo algum, permanecem dentro das instituições de ensino e nada as acrescentam. Começando pelas brincadeiras propostas aos alunos (em equipes), isso acaba os forçando a selecionar os líderes, os fortes, as panelinhas e é natural que os menos habilidosos fiquem de fora do lazer; Uma estratégia a se pensar seria implantar jogos cooperativos nas aulas; Segundo Deacove (1974) “Os Jogos Cooperativos são jogos com uma estrutura alternativa onde os participantes, ‚jogam uns com os outros,