Saberes Vygotsky

A professora Beatriz acompanhava cuidadosamente os alunos desde a entrada em sala de aula até o momento da alimentação, brincadeiras, e liberação para casa de forma a prover os conhecimentos necessários relativos tanto aos conteúdos disciplinares como fazer a chamada mostrando o nome de cada criança impresso para que cada um ou todos identificasse seu nome , ou seja, (saber) o seu nome e dos demais alunos, promoveu em um dos exercícios a tarefa de escolher os brinquedos e desenhar o que cada um mais gostava (saber ser) tornando a aprendizagem autônoma , apenas acompanhamento e deixando as crianças desenharem o que querem, sendo o desenvolvimento de competências (saber fazer) com que as crianças desenvolvam a sua criatividade .
Baseado na teoria de Vygotsky, em que o professor deve auxiliar e facilitar o aluno na aprendizagem:

Na concepção epistemológica racionalista, o professor é um auxiliar do aluno, um facilitador, pois o aluno já traz em si um saber que ele precisa, apenas, trazer à consciência, organizar, ou, ainda, rechear de conteúdo. O professor deve interferir o mínimo possível. É no regime do laissez-faire ("deixa fazer") que ele encontrará o seu caminho. Esse professor acredita que o aluno aprende por si mesmo e o máximo que ele pode fazer é auxiliar a aprendizagem do aluno, despertando o conhecimento que já existe neste. (UNIREVISTA, 2006, p.04).

Em analise a professora soube promover a aprendizagem de forma simples, contemplando e estimulando os alunos a se desenvolverem de forma criativa sendo o aprendizado um despertar para o conhecimento.

REFERÊNCIAS

NEVES, R.de A., DAMIANI, M. F. Vygotsky e as teorias da aprendizagem, UNIrevista Vol. 1, nº 2: 4