Roberto Vatan dos Santos

No artigo, Roberto Vatan dos Santos promove um estudo acerca dos processos de ensino aprendizagem que envolve a escola, o aluno, o professor e o próprio processo de ensino e aprendizagem. O autor do artigo analisa as obras de Bordenave (1984), Libâneo (1982), Saviani (1984) e Mizukami (1986) fazendo uma comparação entre elas já que cada autor aborda esse processo de forma diferente. Bordenave (1984) elabora uma classificação e diferenciação de opções pedagógicas segundo o fator educativo que elas mais valorizam. Libâneo (1982) toma como critério a posição que as teorias utilizam em relação à finalidade da escola em sociedade. Já Saviani (1984) utiliza como critério de classificação o grau de críticas da teoria em relação à sociedade bem como o grau de percepção da teoria dos determinantes sociais. Por último e não menos importante, o autor do artigo cita Mizukami (1986) que considera que a base das teorias do conhecimento envolve três características básicas: prioridade do sujeito, prioridade do objeto e a interação entre sujeito-objeto. O autor do artigo optou por utilizar os conceitos expostos por Mizukami (1986). Há seis formas de abordagens do processo de ensino e aprendizagem que foram destacadas e descritas pelo autor do artigo. Abordagem tradicional, onde a prática educativa é caracterizada pela transmissão de conhecimentos. Nessa abordagem tem-se a escola como o lugar para a realização da educação, o aluno é um ser “passivo” que tem por finalidade assimilar os conteúdos expostos pelo professor, o transmissor de conteúdo. Na abordagem comportamentalista a escola é uma agência educacional onde o aluno é o elemento para quem o material é preparado, sendo o professor o responsável por selecionar e organizar os meios que garantam a eficácia do ensino. Os comportamentos desejados serão instalados e mantidos nos alunos. Temos também a abordagem humanista onda a escola deve oferecer condições para a autonomia e o desenvolvimento dos alunos, o aluno é um ser