Revolução francesa

Revista PALÍNDROMO 1 LA PASTINA, Camilla C.

APROPRIAÇÃO E CÓPIA NO DESENHO INFANTIL
Camilla Carpanezzi La Pastina FAEL, Lapa-PR

Resumo: Neste artigo busca-se refletir sobre a apropriação e a cópia no desenho infantil. Tem-se como base desenhos de tema livre de crianças de 8 a 10 anos coletados em recente pesquisa de mestrado. Traçam-se considerações sobre a aprendizagem social do desenho a partir das teorias de Vigotski (2007) e Brent e Marjorie Wilson (1997). Considera-se que, ao desenhar, a criança interage com pessoas mais experientes de seu grupo, como pais, professores, colegas de classe ou irmãos mais velhos, procurando assimilar formas de desenhar através da imitação e da cópia. A criança interage também com objetos, tais como livros, álbuns ilustrados, gibis, cadernos decorados, entre outros. Define-se a cópia, a apropriação e o decalque como formas de interação presentes no desenhar das crianças. Embora a compreensão da cópia como atividade humana possa ser elucidativa do ponto de vista educacional, espera-se que o professor seja o propositor de novas e variadas imagens de modo a obter avanços no desenho das crianças. Palavras-chave: desenho infantil, apropriação, cópia, fonte de imagem, interação.

1. Introdução Este artigo apresenta um recorte de dissertação de mestrado defendida no ano de 2008 na Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC. No ano de 2007 observaramse duas turmas de 3ª série, uma na cidade de Curitiba, PR, outra na região rural da cidade da Lapa, PR. Foram realizadas quatro visitas em cada turma com a solicitação de desenhos de tema livre. Solicitou-se ainda às crianças a realização de desenhos em sua própria casa, com tema também livre. Durante a coleta de desenhos nas salas de aula permitiu-se a interação entre as crianças e puderam-se observar atitudes de apropriação e cópia nos desenhos. Não foi permitida a realização de decalques em sala, embora algumas crianças desejassem, porém esta atitude ocorreu em alguns desenhos