Resumo

Resumo
Deficiência é a perda ou anormalidade de alguma estrutura ou função psicológica, anatômica ou fisiológica. Mesmo que o indivíduo deficiente possua capacidades cognitivas e sociais, ele requer atenção a suas especificidades. A educação especial no Brasil vem passando por modificações significativas ao longo da história, na qual se configurou como um sistema segregado de ensino, voltado ao atendimento especializado de pessoas com deficiência. As tecnologias oferecem instrumentos necessários para o trabalho pedagógico e aprendizagem das pessoas com necessidades especiais. O objetivo desta revisão foi descrever os tipos de tecnologias utilizadas no processo de ensino, fazendo uma síntese sobre conceitos relacionados à educação inclusiva, expondo o perfil epidemiológico dos deficientes e com o intuito de conscientizar docentes e toda a comunidade acadêmica sobre a necessidade do uso de tais tecnologias para melhorar o aprendizado de alunos com algum tipo de necessidade especial. De acordo com a literatura analisada observou-se vários tipos de tecnologias interessantes que podem ser utilizadas em sala de aula, mas maioria dos artigos analisados trouxe informações sobre o uso de tecnologias assistivas, área do conhecimento que envolve produtos que tem como princípio promover a funcionalidade de pessoas com deficiência. Este trabalho caracteriza-se como pesquisa bibliográfica qualitativa, de caráter descritivo, na qual para a coleta de dados, foi utilizado levantamento bibliográfico, por meio da busca eletrônica de artigos indexados nas bases BVS – Biblioteca Virtual da Saúde, google acadêmico, página da web do MEC – Ministério da Educação e em livros impressos, utilizando como critérios de inclusão: periódicos, dissertações e teses como veículo, publicados entre o período de 2004 a 2014; idioma português e espanhol. Para isso foram utilizados os descritores “Educação Especial”, “Deficiência”, “Tecnologias Assistivas”, “Processo ensino-aprendizagem”, em que 87