Resumo

Resumo
Nesse sentido o estudo teve como objetivo compreender os fenômenos que envolvem inteligência emocional na área da psicologia escolar. Utilizando uma abordagem da teoria cognitiva comportamental com intuito de compreender e identificar como se e discutida a IE na área da psicologia escolar, e quais são os benefícios que a IE pode trazer para educação, e se e possível relacionar a IE com a capacidade cognitiva e emocional dos estudantes. Este artigo visa informar que o papel da IE nas escolas e ajudar os alunos a controlar suas emoções dentro e fora da unidade de estudo, aprendendo a lidar e controlar suas angustias e medos. O estudo e sustentado teoricamente com o tipo de pesquisa quantitativa e qualitativa, definido pelas variáveis independente (VI), variável dependente (VD), e variável interveniente (VIN) referente a Inteligência emocional. Problema Como se tem discutido a inteligência emocional nas escolas, A questão e, será que a educação emocional aparentemente tem sido serventia para colaborar no processo de ensino-aprendizagem? A inteligência emocional e capaz proporciona benefícios para a área escolar? O bem-estar emocional progride criatividade, flexibilidade, solução de problemas? Ainda a questão do esforço em relacionar a Inteligência Emocional ao campo das habilidades cognitiva, será possível analisar este tema?

Participantes Diante do exposto o estudo pretende investigar uma população de crianças e adolescentes com 11 a 16 anos de idade, do 5° ao 9° ambos os sexos, de uma escola com ensino fundamental ,ensino médio. Usaremos a lista de chamada para selecionar aleatoriamente 15 alunos. O instrumento para a coleta de dados e um formulário de entrevista contendo dados de perguntas e respostas para discutir a respeito do processo sobre as informações necessárias do relacionamento interpessoal, relacionamento familiar e desempenho escolar. A amostragem consistira em uma amostra acidental.

Instrumentos
O objetivo do questionário e fazer