resumo

A respeito do sistema de numeração, faz-se necessário levar em consideração o conhecimento já adquirido pelos alunos a respeito do tema. Sabendo-se que desde muito cedo temos contato com situações numéricas no dia a dia, como na utilização do calendário, a contagem de objetos, a quantidade de pessoas na casa, o número de irmãos, dentre outras, não é necessário ensinar o sistema de numeração partindo do um e seguindo, cansativamente, a sequência de um em um numeral. A utilização de uma tabela numérica em aula, onde os numerais sejam posicionados de dez em dez em cada linha, facilita para que o próprio aluno deduza a sequência lógica dos numerais, podendo assim o professor falar em qualquer quantidade que o aluno perceberá de que numeral se trata, ainda que o mesmo não tenha sido apresentado em aula. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, a aprendizagem dos números deve atender às noções aplicáveis no contexto diário do aluno, sendo a escola uma facilitadora na vida social dos alunos, preparando-os para situações possíveis na vida cotidiana. Propor atividades em que os alunos façam a leitura e escrita dos numerais conjuntamente, bem como façam ordenações e comparações a partir de situações diversas, assim o conhecimento matemático acerca do sistema numérico dá-se de forma natural e aplicável na rotina social das crianças. Segundo estudos e reflexões, mesmo as crianças da Educação Infantil podem entrar em contato com numerais de altos valores, pois eles já fazem parte da vida dos pequenos. A valorização desse conhecimento prévio facilita a aprendizagem matemática em aula de forma que auxilia na aprendizagem da sequência numérica. É necessário que atividades desafiadoras com relação ao conhecimento matemático sejam frequentes, também é válida a troca de experiências entre as crianças, deixando que eles expliquem suas estratégias de resolução da situação matemática. O material de estudo é bastante válido, de forma clara e objetiva apresenta uma análise