resumo

Após muitos estudos, tem-se chegado à conclusão que as técnicas usadas pelos professores do ensino superior voltada para a utilização das dinâmicas de grupo, tem se tornado fator de motivação para o aluno. É de conhecimento geral, que na atualidade estamos passando por transformações de ideias e práticas pedagógicas. Essas pesquisas desencadearam uma revolução conceitual, uma mudança de paradigma. Hoje, sabemos que a prática do ensino superior e as técnicas usadas pelos professores voltadas para a utilização das dinâmicas de grupo têm sido de grande contribuição para a aprendizagem visto que, os conteúdos não são aprendidos apenas pela memorização, o educador conta com várias estratégias diferentemente da chamada metodologia clássica, onde o professor tem a ação centralizada em si própria como único detentor de todo o saber. A capacidade de adaptar-se para Piaget é o processo de funcionamento do organismo a uma nova situação, e como tal, implica a construção contínua do modo como as partes ou elementos se relacionam, e que determina as características ou o funcionamento do todo. Essa adaptação refere-se ao mundo exterior, como toda adaptação biológica. De tal forma, indivíduos progridem intelectualmente a partir do ato de exercitar e estímulos oferecidos pelo meio que os cercam. Ramozzi-Chiarottino citado por Chiabal (1990) diz que o que vale igualmente dizer que a inteligência humana pode ser praticada, buscando um aperfeiçoamento de potencialidades, que passam gradativamente de um estado a outro desde o nível mais primitivo da existência, caracterizado por trocas bioquímicas até o nível das trocas simbólicas. Após muitos estudos, tem-se chegado à conclusão que as técnicas usadas pelos professores do ensino superior voltada para a utilização das dinâmicas de grupo, tem se tornado fator de motivação para o aluno. É de conhecimento geral, que na atualidade estamos passando por transformações de ideias e práticas pedagógicas. Essas pesquisas