resumo

O laboratorio de ensino de matematica e materiais didáticos manipuláveis
Nos ultimos seculos muitos educadores ressaltam a importância do apoio visual como facilitador para a apredizagem.Por exemplo ,Cemenius defende que o conhecimento começa pelos sentios e que só se aprende fazendo.Lacke diz que é necessário se ter experiencia sensível para alcançar o conhecimento.Rousseou indica a experiência direta sobre os objetos visando a apredizagem.Pestadozzi e frobel reconheceram que o ensino deveria começar pelo campo sensorial.Paincaré indica o uso de imagens vivas para clarear verdades matematicas.Montessori mostrou inumeros exemplos de materias didáticos que valorizam a apredizagem atráves dos sentidos,eles e muitos outros defende o recurso didatico como um método eficaz na aprendizagem.
O laboratorio de ensino de matematica(LEM)
Todo o profissional depende do ambiente e dos instrumentos disponíveis para um bom desepenho de suas atividade daí a importância do LEM para disperta no profissional e no aluno a cratividade.
Portanto o laboratório de ensino é uma alternativa metodologica porque mais do que nunca o ensino de matemática se apresenta com necessidades especiais e o LEM pode atender essas necessidades.
Algumas concepções de LEM
O LEM pode ser usado para guardar materiais essenciais para dar aulas regulares de matemáticas,local para tirar dúvidas de alunos,para professores de matemáticas planejarem suas atividades um local para criação e desenvolvimento de atividades expeerimentais,inclusive de produção de materiais instrucionais que possam facilitar o aprimoramento da prática pedagógica.
Então o LEM é uma sala ambiente para estruturar,organizar ,planejar e fazer acontecer o pensar matematico é um espaço facilitador ,tanto ao aluno como ao professor.
A construção do LEM
A construção do LEM dar-se pela união de professores,administradores e de alunos.
Para os alunos participar da construção do laboratório e importante para o processo educacional.