Resumo

Leitura dialógica e sala de aula" De acordo com Valls, a leitura dialógica é o processo intersubjetivo de ler e compreender um texto sobre o que as pessoas aprofundam em suas interpretações, refletem criticamente sobre o mesmo e o contexto, e intensificam sua compreensão leitora através da interação com outros agentes, abrindo assim possibilidades de transformação como pessoa leitora e como pessoa no mundo. A leitura é um elemento de referência fundamental para o ingresso e a participação na sociedade letrada. Sendo assim, se torna uma ferramenta básica da comunicação do homem na sociedade contemporânea e a chave para o engendramento de um saber já adquirido, fazendo com que esse homem se torne um cidadão inserido na civilização moderna com perfeito domínio dos símbolos da comunicação. Portanto a escola não pode mais se fechar para aquilo que é sua principal função: Formar cidadãos para atuar num mundo altamente competitivo que exige do individuo habilidades quase “Super humanas”. O mundo fora da escola é dinâmico e atrativo enquanto que a escola, no caminho inverso, muitas vezes é visto pelo o aluno como uma tortura excepcionalmente no tocante a leitura. De acordo com SILVA,- 2002, o dever da escola não apenas o de ensinar a ler, mas ensinar ler criticamente, a interpretar os diferentes tipos de leitura, para evitar a reprodução das desigualdades sociais, conhecendo-as e buscando superá-las através da aquisição da leitura e da escrita, e assim tornar a sociedade mais igualitária. A leitura para o docente deve ser uma prática constante e motivadora despertando o prazer e o gosto. O trabalho com a leitura dialógica pode e deve ser desenvolvido, porém devemos ter consciência que uma mudança de paradigma pode ser demorada, mas temos que começar essa mudança, pois os efeitos negativos de uma leitura incompleta, que fica no âmbito da literalidade, são gritantes. Como professores, temos a obrigação de mudar essa realidade, de