Resumo Psico
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ASSESSORIA FONOAUDIOLÓGICA ESCOLAR E LETRAMENTO INFANTIL Há muito se comenta e se debate a atuação do fonoaudiólogo dentro do estabelecimentos escolar; neste caso, sua dimensão pautava-‐se quase que exclusivamente diagnóstica e, consequentemente, reabilitadora de docentes e discentes (com ênfase maior nestes). Diante de uma nova perspectiva, baseada na prevenção e promoção da saúde, fazemos alusão ao artigo elaborado por Patrícia Prado Calheta, a qual relata o trabalho realizado em escolas públicas de Educação Infantil, localizadas no ABC paulista. Trabalho este efetuado através de assessoria aos educadores, sendo o letramento infantil o tema de maior destaque reflexivo nas discussões entre fonoaudiólogos e todos os envolvidos no desenvolvimento da criança (professores, auxiliares pedagógicos, diretores) em todas as fases escolares entre as faixas de seis meses a seis anos. Priorizando o desenvolvimento de discussões sobre a importância do letramento em sua dimensão social e buscando desenvolver reflexões sobre os diversos usos e sentidos atribuídos às linguagens oral e escrita, é primordial a formação de “parcerias” entre o fonoaudiólogo e todos os