resumo do RCENEI I e III

Esta dissertação tem como objetivo descrever alguns aspectos do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, Volumes I e III. Para fins de avaliação da disciplina de Fundamentos da Educação Infantil, na habilitação de Educação Infantil, do curso de Pedagogia, ministrada pela Profª. Drª. Ana Paula Cordeiro, durante o primeiro semestre do ano de 2009, na Universidade Estadual Paulista, Unesp, Campus de Marilia, Faculdade de Filosofia e Ciências. Os volumes dos Referencias Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, tem como objetivo servir como um guia para os profissionais da educação que atuam diretamente com crianças de zero a seis anos. Presentes em seu conteúdo existem: reflexões sobre objetivos, conteúdos e orientações de cunho educacional. Por ser um documento não obrigatório, é utilizado, por alguns educadores, como auxilio para exercício na educação. O atendimento institucional a criança pequena apresenta concepções bastante divergentes ao longo de sua história. Grande parte dessas instituições nasceu visando às crianças de baixa renda, como uma forma de solucionar problemas ligados à mortalidade infantil. Nessa perspectiva o atendimento era marcado por características de educação assistencialista, sem considerar questões ligadas à liberdade e igualdade. Modificar essa concepção de educação assistencialista envolve rever a concepção de infância e assumir as especificidades da Educação Infantil. A concepção de criança é historicamente construída, continuamente e conseqüentemente ocorrem mudanças ao longo do tempo, porem não é apresentado de forma homogênea. A criança como todo ser humano, é um sujeito social e histórico. É profundamente modificada pelo meio social que esta inserida, mas também o meio a modifica. As crianças possuem uma natureza singular, pois elas sentem e pensam o mundo de maneira própria, nessa perspectiva as crianças constroem o conhecimento a partir das interações que estabelecem