resumo do livro Possibilidades de histórias ao contrário

RESUMO DO LIVRO:
Possibilidades de histórias ao contrário
Ou como desencaminhar o aluno da classe especial

A autora relata neste livro, a observação do processo de aprendizagem dos alunos da classe especial que atende as crianças consideradas difíceis, fracas, atrasadas, imaturas, diagnosticados pelo Serviço de Saúde do Município. Padilha analisou a rotina de uma sala de aula e traça a trajetória dos alunos encaminhados para as classes especiais. Após frequentar salas do ensino comum, tiveram relatórios que afirmavam inaptas ao processo de aprendizagem, rotuladas de que nada faziam e nada queriam fazer, atribuindo assim, total responsabilidade pelo insucesso escolar.
Investiga-se o sistema institucional específico, a Escola Pública, com foco no setor de avaliação e tratamento.
Um trabalho executado por uma professora especializada e com formação adequada, com o objetivo de estimular, acompanhar, contribuindo para uma aprendizagem significativa. Verificou-se que as atividades de leitura não pressupõe um objetivo, limitava-se a decodificação, o ensino caracterizava-se pelas cópias e repetições sem que houvesse uma apresentação prévia do texto estudado, implicando assim a ausência de integração com o que é proposto.
A autora relata aspectos desconsiderados pela professora, a antecipação do trabalho coletivo, ao solicitar aos alunos para fazerem leitura individual, privando discussões que atribuísse sentido ao texto. Um exemplo foi um poema argumentativo que requeria um ritmo de leitura, a professora deveria propiciar meios de relacionar o escrito com o vivido criando “vínculo entre signo e significação”. O esforço dos alunos em aprender era expressivo, contudo, a forma de abordagem não era facilitada no sentido de adquirir autonomia. A observação realizada pela pesquisadora constatou o crescimento das atividades aplicadas, porém, nas atividades escritas restringiam à formação de frases sem integração entre elas, assim, irrelevantes ao avanço da