RESENHA

RESENHA
DO TEXTO DE ILMAR ROHLOFF DE MATOS: “Mas não somente assim!” Leitores
Ilmar de Rohloff de Mattos, Possui graduação em História Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1965) e doutorado em História Social pela Universidade de São Paulo(1985). Atualmente é Professor Associado da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de História, com ênfase em História do Brasil. Em seu artigo Ilmar busca não apenas demostrar as semelhanças os diversos modos de se contar uma história sendo estes através de textos ou de aulas, com também busca as diferenças destes para o oficio de historiador/professor, e para isso utiliza-se do exemplo de Capistrano de Abreu, no qual não possui formação acadêmica de historiador, entretanto ministrava aulas de historia do Brasil de maneira perfeita por ter conhecimento e leitura de textos e fontes que remontavam a o período do ‘’Descobrimento”. Assim não apenas reproduzindo ideias e outros autores sem uma analise critica e assim formulando suas próprias ideias e conclusões.
Para o autor através de uma aula podemos contar uma história e vice e versa também fazemos história, assim nos tornamos professores de história somente depois de fazermos essa história através de uma aula (a Aula como um texto). Ilmar acrescenta que a necessidade de conhecimento de metodologias de pesquisas e de leitura faz com que o historiador saia de um mero papel de contador de historia e a partir disso consiga produzir os textos que ele utilizará em sua aula.
Para ele a aula como texto se dá individualmente e em conjunto ao mesmo tempo, pois sempre se renova seja através de experiências vividas, dos novos alunos que chegaram, das conversas com os colegas de trabalho e etc. Essa renovação se dá através da prática cotidiana do ensino-aprendizagem e com ajuda do professor isso se torna possível. Segundo Ilmar “ensinar não é uma função vital, porque não tem o fim em si mesma, a função vital é aprender...” (Pág. 14),