Resenha

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ
ESCOLA DE SAÚDE E BIOCIÊNCIAS
CURSO DE PSICOLOGIA
DISCIPLINA PSICOLÓGIA DO DESENVOLVIMENTO I

RESENHA DESCRITIVA DO TEXTO “ORIGENS E INÍCIO DA COMUNICAÇÃO HUMANA: O TERCEIRO ORGANIZADOR DA PSIQUE” Crhistian Cezary Buba, Psicologia turma ‘A’, Matutino

Curitiba
2014

Antes da locomoção da criança o contato entre mãe e bebê é basicamente tátil. Porem, com o desenvolvimento da capacidade de locomoção, cria-se certa autonomia à criança e um distanciamento da mãe, exigindo a necessidade da comunicação verbalizada.
Antes o bebê recebia todo apoio, ou não, da mãe em suas necessidades e desejos, agora, com o anseio e busca ativa, da criança, por coisas novas, há a necessidade do “Não”, imposto pela mãe. A mãe passa a ser o ego externo da criança, até que esta desenvolva sua estrutura organizada do ego.
Muda-se da fala cantarolada, cheia de mimos da mãe, no estágio pré-verbal, para a fala onde a palavra utilizada com mais frequência é “Não”. A mãe diz: “Não! Não!”, faz o maneio negativo da cabeça, enquanto impede a criança de fazer o que estava pretendendo, enfatizando, inicialmente, através de alguma ação física, até a criança começar a entender as interseções verbais.
O “Não” é o primeiro conceito abstrato formado na mente da criança. Pode parecer, inicialmente, ser apenas uma imitação gestual da mãe, mas, a criança, em pouco tempo, passa a escolher o momento em que deve usar o gesto de negação, quando deve utilizar a palavra “Não”. No principio, utilizando-a para recusar uma solicitação ou oferecimento.
Esta fase do desenvolvimento é marcada pelo conflito entre a iniciativa da criança e a repreensão da mãe. Após registrar, na memoria, a associação do gesto de maneio de cabeça com recusa, a criança, reproduz o gesto quando ela expressa recusa. A explicação mecânica está bem de acordo com a hipótese de reforço na teoria de aprendizagem.
A teoria gestáltica explica que tarefas