Resenha

Resenha Crítica

Materiais Manipulativos para o Ensino do
Sistema de Numeração Decimal

Coleção Mathemoteca
Volume 1

Autores
Heliete Maira C. A. Araújo
Sonia Maria Pereira Vidigal

Organizadores
Kátia Stocco Smole
Maria Ignez Diniz

Materiais Manipulativos para o Ensino do Sistema de Numeração Decimal

No texto lido está bem claro que, ao longo dos últimos quinze anos há uma investigação, um questionamento sobre a suma importância dos materiais manipulativos para o ensino e a aprendizagem de matemática. Já dizia Comenius (1592-1670) que os materiais didáticos e outros recursos diversos devem se aplicados nas aulas para “desenvolver melhor e mais aprendizagem”. Nos séculos seguintes educadores Pestalozzi (1746-1827) e Foêbel (1782-1852) falavam de uma “educação ativa” que nasceria da experiência direta das operações, que o aprendiz realizava sobre as coisas observadas ou manipuladas. Há mais tarde outros educadores e estudiosos reformistas do século XX, como: Claparêde, Montessori, Decroly, Dewey e Freinet desenvolveram e sistematizaram as propostas da Escola nova, na qual criam canais de comunicação e interferência entre os conhecimentos formalizados e as experiências práticas e cotidianas de vida. Toda essa discussão em torno da questão do método de como se aprende continhas interligadas ao conhecimento escolar e experiência de vida. A partir do momento Escola nova – os estudos e escritos de John Dewey (1859-1952);dentre outros, criaram inúmeros jogos e materiais que tinham como objetivos melhorar o ensino de matemática. No meado do século XX se questionava os métodos tradicionais e outros enfoque enfoques de cunhos tradicionais da época. A escola deve partir do princípio, da educação efetivada da etapa graduativa, respeitando as fases de desenvolvimento da criança, por meio de um processo de observação e dedução através dos materiais manipulativos. Jean Piaget (1896-1980) e como Dienes (1916-) divulgaram uma pesquisa