Resenha

UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA
CENTRO DE HUMANIDADES
CURSO: LETRAS/INGLÊS - MANHÃ
DISCIPLINA: SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
PROFESSORA: Raissa Regina Silva Coutinho
SEMESTRE LETIVO: 2014.1 - Carga Horária: 80h
Aluno (a): Luan Roney Alves dos Santos

ESTUDO DIRIGIDO
TEMA: Teorias Crítico-Reprodutivistas – Louis Alhtusser e Bourdieu

1) Com base em Bourdieu, descreva os conceitos de:
a) ação pedagógica;
b) autoridade pedagógica;
c) trabalho pedagógico;
d) habitus.

2) Como a escola é explicitada na teoria de Bourdieu, principalmente no tocante ao capital cultural e as relações de classe no contexto educacional?

3) Descreva o processo de reprodução dos meios de produção e da força de trabalho, de acordo com Althusser.

4) Apresente as definições de superestrutura e infraestrutura.

5) Quais os aspectos explicitados por Althusser sobre o Estado?

6) Defina os “Aparelhos de Estado” (AE) e “Aparelhos Ideológicos do Estado” (AIE), atentando para os aspectos que os diferenciam.

7) Segundo Althusser, o que é ideologia?

8) Por que para Althusser “A ideologia não tem história”
Estudo Dirigido- Respostas

1a- Ação pedagógica:
A ação pedagógica segundo Bordieu é considerada como uma violência simbólica pois trata-se de uma imposição por um poder arbitrário de um arbítrio cultural, desta forma toda a ação pedagógica pode ser considerada como violência simbólica na medida em que impõe e inculca arbítrios de um modo também arbitrário. A ação pedagógica reproduz a cultura dominante, reproduzindo também as relações de poder de um determinado grupo social.
1b) Autoridade pedagógica:
A autoridade pedagógica é uma operação através da qual a ação pedagógica concretiza a sua verdade objetiva de exercício de violência.
Sem a autoridade pedagógica não é possível levar-se a cabo a ação pedagógica, pois estas detém o direito de imposição legitima de significação. Assim toda ação pedagógica deverá ter como pressuposto a autoridade pedagógica. Uma