RESENHA

PERRENOUD, Philippe. Construir as competências desde a escola. – Trad. Bruno
Charles Magne. – Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 1999.
Ailton Gonçalves Reis*

Philippe Perrenoud é doutor em Sociologia e Antropologia. Atua nas áreas relacionadas à currículo, práticas pedagógicas e instituições de formação nas faculdades de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Genebra. Apesar de atuar nestas áreas, o autor não é um Pedagogo de formação.
Dentre suas principais obras podemos citar: A avaliação formativa num ensino diferenciado (1986, com Cardinet J. e outros); A profissionalização dos formadores de professores (2002, com Altet e Paquay); A escola e a mudança, contributos sociológicos (1994, com Gather Thurler); Formando professores profissionais – quais estratégias? Quais competências? (2001, com Paquay, Altet e Charlier); Práticas pedagógicas, profissão docente e formação: perspectivas sociológicas; Ofício de aluno e sentido do trabalho escolar; (1999).
Avaliação. Da Excelência à Regulação das Aprendizagens (1999); Pedagogia Diferenciada. Das
Intenções à Ação (1999); Dez Novas Competências para Ensinar (2000); Ensinar: Agir na urgência, decidir na incerteza. Saberes e competências em uma profissão complexa (2001); A
Pedagogia na Escola das Diferenças. Fragmentos de uma sociologia do fracasso (2001); A
Prática Reflexiva no Ofício de Professor: Profissionalização e razão pedagógicas (2002);
Aprender a negociar a mudança em educação. Novas estratégias de inovação (2002); A escola e a aprendizagem da democracia (2002); Os ciclos de aprendizagem. Um caminho para combater o fracasso escolar (2004); Escola e Cidadania. O papel da escola na formação para a democracia (2004).

O livro aqui resenhado é dividido em quatro partes, que juntamente com a introdução e conclusão discutem a questão das competências que devem ser adquiridas na escola e como os currículos escolares devem trabalhar essa temática.
A primeira parte intitulada – A