resenha

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁLICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICADISCENTE: TAMARA CAROLINE BRANDÃO

LORENZATO, Sergio. Para aprender matemática. 2. ed. São Paulo: AutoresAssociados, 2008. p. 1- 25 (Coleção Formação de professores).

O sucesso ou o fracasso dos alunos diante da matemática depende de umarelação estabelecida desde os primeiros dias de escola entre a matemática e osalunos. Muitos deles ainda sentem dificuldades em aprender porque a grandemaioria dos professores omitem muitas informações, isso acontece diversas vezesdevido a falta de conhecimento da disciplina, sendo assim o professor apenas repeteexatamente o que está escrito nos livros didáticos, tornando a aula chata emonótona. Em contrapartida, o professor que ensina com conhecimento, conquista orespeito, a confiança, e a admiração de seus alunos, não só de forma pessoal, mas osalunos também se tornam mais interessados pela disciplina em si, pois dar aulas édiferente de ensinar, ensinar é dar condições para que o aluno construa seu próprioconhecimento.É necessário que o professor procure também novas formas de ensinar matemática, a moda por exemplo, tem desempenhado um relevante papel naeducação matemática ao mostrar novos olhares acerca do ensino, mas para isso cabeaos professores a análise dos modismos, eles devem refletir sobre sua práticadocente, e tentar separar, no antigo, aquilo que é antiquado e, na moda, aquilo que éconveniente, pois nem sempre a novidade é boa, e nem sempre o que é antigo éruim, bom também é manter-se sempre atualizado, é fundamental que o professor possua ou adquira o hábito à leitura, além da constante procura de informações que possam melhorar sua prática pedagógica.Devemos lembrar, que por melhor que seja a qualidade das recomendações,sugestões e alternativas metodológicas propostos por esses novos meios, elasdeverão ser adequadas ao contexto no qual esse professor trabalha, isso influifortemente no modo dos alunos pensarem, agirem, em seus interesses,