Resenha

Referências: DEMO, Pedro. Pesquisa: princípio científico e educativo. São Paulo: Cortez, 1992.

Pedro Demo é brasileiro e nasceu em Pedra Grande, Santa Catarina. É graduado em Filosofia, possui doutorado pela Universidade de Saarbrücken, na Alemanha. Professor titular aposentado da Universidade de Brasília, Departamento de Sociologia. Professor Emérito. Fez pós-doutorado na UCLA/Los Angeles (1999-2000). Tem experiência na área de Política Social, com ênfase em Sociologia da Educação e Pobreza Política. Trabalha com Metodologia Científica, no contexto da Teoria Crítica e Pesquisa Qualitativa. Pesquisa principalmente a questão da aprendizagem nas escolas públicas, por conta dos desafios da cidadania popular. Publicou mais de 90 livros.

O livro de Pedro Demo conta com quatro capítulos e cento e vinte páginas. Trata de maneira geral a importância da pesquisa científica e encoraja esta a deixar de ser apenas exclusividade de cientistas e ser usada no ensino, principalmente na universidade. A dificuldade de se formar um pesquisador é que exige do universitário uma excelente trajetória acadêmica, estudando metodologia e técnicas de pesquisas.
No primeiro capítulo do livro, o foco é a importância da pesquisa em todo o processo educativo, tornando-se assim um instrumento emancipatório. A educação não pode simplesmente ser vista como transmissão ou reprodução do conhecimento, mas sim como um tipo de instrução criativa que advém da pesquisa e tem seu valor na descoberta científica. Demo apresenta a pesquisa empírica, com dados mensuráveis, visíveis e observáveis e a pesquisa não empírica, que provoca o surgimento das metodologias alternativas, sem divisões entre quantidade e qualidade. Neste capítulo, também verificamos a importância da pesquisa teórica e metodológica. Esta última sendo importante para colocar em pauta as concepções de ciência. O autor não faz separação entre pesquisa e prática e conceitua científico como aquilo que pode ser discutido na teoria e na