Resenha

TEORIAS DA APRENDIZAGEM

Nesta aula abordaremos a psicologia de Henri Wallon, considerada complexa, que toma a dialética (a arte do diálogo, da contraposição e contradição de idéias que leva a outras idéias) como fundamento epistemológico (epistemologia ou teoria do conhecimento. Ciência, conhecimento e discurso são ramos da filosofia que tratam dos problemas filosóficos relacionados à crença e ao conhecimento), onde ele define o ser humano como geneticamente social.

AULA 08 • A PSICOLOGIA DE HENRI WALLON
Conhecendo Henri Wallon
Henri Wallon (1879-1962), ordem de formação: médico, psiquiatra, psicólogo e educador, dedicou-se primeiro à Psicopatologia em decorrência de sua atuação como médico na Primeira Guerra Mundial. Em seguida, concentrou-se na análise do psiquismo humano, voltando-se para a psicologia da criança. Seu interesse pela educação o ajudou a compreender a Psicologia e a Pedagogia como ciências complementares sem que se priorizasse uma ou outra área. Ou seja, considerava o estudo da Psicologia como base para uma possível renovação da prática educativa, assim como a prática educativa como campo para a pesquisa psicológica numa relação de troca.
Wallon foi contemporâneo de Sigmund Freud (1856-1939), de Jean Piaget (1896-1980) e de Lev Vygotsky (1896-1934). Para ele, o desenvolvimento infantil fazia parte de um contexto em que as relações interpessoais, históricas e culturais eram privilegiadas
Henri Wallon define o ser humano como uma pessoa geneticamente social, dizendo:
Jamais pude dissociar o biológico do social, não porque os creia redutíveis entre si, mas porque, no homem, eles me parecem tão estreitamente complementares, desde o nascimento, que a vida psíquica só pode ser encarada tendo em vista suas relações recíprocas. (WALLON, apud Werebe & NadelBrulfert, 1986, p.8).
Wallon procurou compreender o desenvolvimento infantil por meio das relações estabelecidas entre a criança e seu ambiente, vendo a pessoa como um ser total, tanto