Resenha

ROCH, I.V; ELIAS, V.M. Ler e compreender os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2009.
MARCUSCHI, L. A. A ANÁLISE de gêneros textuais na relação fala e escrita. In: Produção Textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo. Parábola, 2008. (PP.190-197).
ROCH, I. V.M. Gêneros Textuais: o que são? Para que servem?IN: Ler e escrever estratégias de produção textual. São Paulo: Contexto, 2009 (pp.53-74)s
ROCH, I. V; Elias, V. M. Gêneros Textuais IN: Ler e compreender os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2009 (PP. 101-119)

Segundo Elias, fala e escrita embora falem a mesma “língua” cada uma tem suas próprias características o que não significa que são exclusivas de uma ou de outra; tais como: fala é contextualizada, redundante, fragmentada, incompleta, pouco elaborada etc., já a escrita é bem explicita, condensada, completa... O texto escrito, por exemplo, é muito mais planejado, há possibilidade de revisões precisas, é dirigido pra determinados tipos de leitores; não havendo interlocução ativa no momento, ou seja, não há uma participação direta do sujeito. Diferente do texto falado que já há uma interação direta no momento em que acontece a verbalização entre interlocutores, por ser texto “falado” principalmente, havendo coprodução, o sujeito interagindo com o interlocutor de forma que os dois estejam presentes, diferentemente do escrito.
Fala e escrita nunca estão distante apesar de suas peculiaridades, pois são detectadas marcas de oralidade, como fragmentações, repetições... Em textos escritos principalmente por parte das crianças no começo de sua vida escolar. Isso porque a linguagem falada já vem dominada; a escrita por sua vez não, havendo um conflito e uma inadequação com a norma exigida da língua escrita, ou seja, a criança escreve igual como ela é acostumada a falar, o autor orienta que seja feita intervenções de forma gradual, fazendo uma conscientização das diferenças de como produzir textos escritos de acordo com as exigências próprias