resenha de piaget

CONTINUAÇÃO Elomar Castilho Barilli Pós-Graduação stricto sensu em Saúde Pública Metodologias para a Prática Docente em Saúde Pública
“ O homem não nasce inteligente, mas também não permanece passivo à influência do meio. Ao contrário, ele responde aos estímulos externos agindo sobre eles para construir e organizar o seu próprio conhecimento”.’ (Bezerra, 1996) ‘ Epistemologia Genética Todo ser vivo é uma unidade integrada em si e no meio ambiente Todo ser vivo é um sistema aberto (realiza contínuas trocas com o meio) Todo ser vivo carrega uma carga genética (genoma) que abre as possibilidades para o seu desenvolvimento físico, psicológico e espistemológico. Todo ser vivo é um sistema organizado. Todo ser vivo está em constante transformação. Todo ser vivo tende a adaptar-se ao seu meio. Jean Piaget 3.3. 3. Teorias experimentais
Jean Piaget: da Biologia para o estudo do conhecimento Enquanto Darwin considera que os organismos, essencialmente passivos, são dependentes de mutações fortuitas e da seleção natural para se desenvolverem, Piaget, ao contrário, a adaptação é um processo dinâmico e contínuo no qual a estrutura hereditária do organismo interage com o meio externo de modo a reconstituir-se, com vistas a melhor sobrevivência. (PAULASKI, 1986) Estudos sobre Limnaca stagnalis , revelaram que este caracol modifica sua forma de acordo com as características do meio. 3.3. 3. Teorias experimentais Relação entre a inteligência biológica (plantas e animais) e ao conhecimento humano
Interação com o meio Jean Piaget: da Biologia para o estudo do conhecimento Organização e adaptação 3.3. 3. Teorias experimentais
Fatores que contribuem para o desenvolvimento cognitivo Organização e adaptação PULASKI, 1986. Assimilação - processo de entrada seja de sensações, alimen- to ou experiências. Ë o processo através do qual as coisas, pessoas, idéias etc., são incorporadas a atividade do indivíduo. 3.3. 3. Teorias experimentais Acomodação - processo que balanceia a assimilação,