Resenha Cr Tica

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS
ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA
EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA

JULIE HELLEN DE BARROS DA CRUZ

RESENHA CRÍTICA
Ritmo e Movimento

PELOTAS
2015

Ginástica Rítmica e Educação Física Escolar
O artigo das autoras Glycia Melo Oliveira e Kerenine de Oliveira Porpino, aborda aspectos históricos da ginástica rítmica, desde seu desenvolvimento no meio artístico, suas influencias, a vinda para o Brasil, sua inserção na escola e suas mudanças até a configuração atual. Junto a isso, é discutido a GR no ambiente escolar, suas mudanças ao longo do tempo contextualizando historicamente, unido a influencia do crescimento do esporte de rendimento e também uma reflexão crítica quanto as perspectivas para o ensino do tema.
O estudo foi realizado a partir de uma visão crítica da ginástica rítmica no ambiente escolar. A obra tem como principal objetivo situar o leitor a respeito da história dos movimentos ginásticos europeus até os dias atuais, sua vinda para o Brasil e promover uma reflexão a respeito da utilização como prática pedagógica nas aulas de Educação Física.
Desde a introdução é possível traçar a linha do tempo da GR. Na década de
1960, passa a predominar, na Educação Física, o aspecto competitivo por meio de atividades esportivas de rendimento, descaracterizando o intuito pedagógico inserido no âmbito escolar. Essa propagação do esporte de rendimento pode ser explicada pelo fato de surgir em um cenário onde a prática higienista e eugenista estava em alta, na qual a meta era pouco pedagógica e muito voltada para a disciplinarização dos indivíduos, ou seja, controlada pelo governo. O fato de o governo ter interesse no esporte como espetáculo é uma pratica que pode ser associada, históricamente, a política do pão e circo, que surgiu na Roma, com intuito de manter o povo entretido e longe das decisões e crises políticas.
A partir disso, o texto nos leva ao inicio da reflexão acerca do papel que a disciplina de Educação Física deve desempenhar