Resenha: construção da cidadania

Resenha: Construção da cidadania
A disciplina de história deve pensar a história como disciplina fundamentalmente educativa, formativa, emancipadora e libertadora. A história tem como papel central a formação da consciência histórica dos homens, possibilitando a construção das identidades, a elucidação do vivido, a intervenção social e prática individual e coletiva.
Um educador, que se preocupe com que a sua prática educacional esteja voltada para a transformação, não poderá agir inconsciente e irrefletidamente. Cada passo de sua ação deverá estar marcado por uma decisão clara e explícita do que está fazendo e para onde possivelmente está encaminhando os resultados de sua ação. A avaliação, neste contexto, terá de ser uma atividade racionalmente definida, dentro de um encaminhamento político e decisório a favor da competência de todos para a participação democrática da vida social (LUCKESI, 1984: 46).
O professor de história deve promover a possibilidade de construção do saber histórico por meio da interação entre educador e educando para que um não seja o expectador e o outro o detentor do saber, é preciso construir o saber juntos, pesquisando, debatendo,dialogando, percorrendo o caminho do fazer político no sentido da transformação consciente do fazer pedagógico. Nessa nova visão de professor é preciso que ele seja também um pesquisador e não apenas mero reprodutor de saberes já estabelecidos e cristalizados.
Para que o aluno seja o protagonista de seu saber histórico é preciso que o professor desenvolva metodologias que contemplem o aluno que já nasce conectado. Esse professor deve saber fazer história com metodologias diferenciadas, que chamem a atenção do seu aluno, traga-o para o centro do processo de ensino aprendizagem e seja o protagonista de seu fazer histórico. Deve haver interação e possibilidade de transformar o saber histórico em um saber acessível e atuante para a compreensão do aluno.
O educando precisa conhecer a história que não está nos