Resenha Bezerra Ensino de Historia dos conceitos basicos

PIBID UFRRJ
Subprojeto HISTÓRIA SEROPÉDICA

Relatório Parcial de Atividades
ANO 2015

Tipo do Produto:
Resenha do capítulo “Ensino de História: conteúdos e conceitos básicos” da obra “História na sala de aula” de Holien Gonçalves Bezerra, sob a Supervisão de José Maurício e a Coordenação de Gláucia Cristiani Montoro.
Resenha do texto “Ensino de História: conteúdos e conceitos básicos” de Holien Gonçalves Bezerra.

Ellen Cristine Ribeiro Pereira (Bolsista PIBID/História Seropédica/UFRRJ)
Gláucia Cristiani Montoro (Coordenadora PIBID/História Seropédica/UFRRJ)
Fevereiro de 2015
Ensino de História: conteúdos e conceitos básicos – Holien Gonçalves Bezerra

Partindo de referências que incidem, no âmbito dos objetivos da escola básica, na perspectiva da relação entre conhecimentos, competências e valores, Holien Bezerra problematiza, logo ao início de seu texto, como vincular essas observações aos conteúdos e conceitos básicos para o ensino de História. Para compreender o que selecionar e propor na área de História, de forma a favorecer aprendizagens que contribuam na formação de um cidadão e de seus valores, o autor destrincha em tópicos e subtópicos, conceitos e conteúdos mais consolidados na área.

Seleção e organização dos conteúdos

Os conjuntos de conhecimentos considerados necessários para o exercício da cidadania, devem ser ofertados pela escola aos alunos, apesar de não se poder definir consensualmente o que se entende em determinado momento como necessário. A partir desta constatação, seleções e escolhas devem ser feitas, visto que não existem metodologias únicas para pesquisa e obtenções de resultados, bem como também não há para a prática docente.

- Seleção de conteúdos

A seleção de conteúdos não pode ser trabalhada isoladamente. Ela é formada pela “preocupação com o saber escolar, com as capacidades e habilidades”. Segundo o autor, os conteúdos são meios básicos para construir competências sociais e cognitivas. São meios para auxiliar os alunos