Resenha: Aprendizagem significativa em um ambiente multimídia. Romero Tavares

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO

Aprendizagem Significativa

Aline Domingues Rebecca
Monique Gonçalves da Silva

Diadema, 2013
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO
Aline Domingues Rebecca –– Ciências – Turma D
Monique Gonçalves da Silva –– Ciências – Tuma D

Aprendizagem Significativa

Diadema, 2013 A informática, trouxe inúmeros benefícios aos processos de aprendizagem nos dias, de hoje, pois com ela, conseguimos mostrar de maneira prática aos alunos diversas aplicações de teorias ensinadas na sala de aula. Os estudantes de ciências, há trinta anos atrás, não tinha esse contato direto que temos hoje, e assim, não tinham como observar as várias mudanças que iam acontecendo, e cabia aos alunos criarem um “mapa mental” que fosse capaz de acompanhar essa evolução. TAVARES apresenta no texto uma forma de aprendizado, que é a aprendizagem significativa, onde o aluno é capaz de relacionar novos conteúdo com conhecimentos já existentes em sua estrutura cognitiva, e assim, é consumada a aprendizagem significativa e o conhecimento anterior do aluno será alterado, tornando-se mais inclusivo. Ao contrário da aprendizagem significativa, existe a aprendizagem mecânica, que é aquela em que o estudante decora todo o conteúdo, não absorvendo nada para si, pois como vivemos em um mundo em que as avaliações exigem uma resposta imediata, para o aluno é mais fácil decorar do que internalizar o conhecimento. O texto aborda também, com uma linguagem de fácil entendimento e com exemplos, o tema da animação interativa, que pode possibilitar a representação de conceitos abstratos através de objetos concretos, como por exemplo um vetor, que representa uma força e é descrito como uma seta colocada no ponto de ação da força, sendo possível a modificação do módulo, direção e sentido, assim que é alterada a força que essa seta representa. Esse artifício é muito bom, pois se o aluno