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A Língua Estrangeira e suas adaptações

A aprendizagem da Língua Estrangeira nas escolas de nível médio deveria ter um grande valor para a construção de uma educação formal. Mais o que acontece é que esse ensino esta devidamente em processo para haver a interação de professores a alunos, por conta de ser uma disciplina pouco relevante e, não tendo uma grande importância em sala de aula na historia da cidadania. No Brasil, a língua estrangeira esta sendo aplicada de maneira errada, pois existem vários fatores que contribuem para a desmotivação de professores e alunos. Nas salas de aulas, a falta de matérias didáticas é um dos problemas que mais ocorrem, impondo cada vez mais a falta de interesses no próprio aprendizado que no futuro vão precisar. Vale analisar que o quadro atual evidencia que a maioria das propostas para o ensino dessa disciplina é a agitação a refletir o interesse sobre a leitura e a convivência com culturas diferentes. O maior interesse do aluno é entender, falar, ler e escrever, tendo como o principio geral a comunicação adequada no seu cotidiano. As escolas brasileiras decretam leis rigorosas, usando apenas a linguagem formal, em que se centrando nos preceitos da gramática normativa, fazendo com que os alunos fiquem desinteressados por ser um estudo devidamente complexo a tornar-se um tipo de disciplina inferior as outras. No ensino médio devem-se conceder vários fatores da língua estrangeira, pois, dessa forma, a comunicação requer muito conhecimentos diferentes, a qual torna-se uma ferramenta ideal para um cotidiano em que vive. De certa forma, é preciso pensar como em fazer escolhas e adotar estratégias e procedimentos adequados e produtivos, em termos de competências para a cidadania, por conta da comunicação e transmitir sua cultura e conhecimentos.

Joyce Louyse da Silva Marreiro / 2 ª “A”