Repertórios lingüístico-cognitivo e emocional-motivacional favorecedores da dependência química

Universidade Pontifícia de Goiás – PUC - GO
Curso de Pós-graduação em Psicopatologia
Transtornos de Personalidade e Uso de Substâncias Químicas
Profª. Dra. Gina Nolêto Bueno

Trabalho: Aponte os repertórios lingüístico-cognitivo e emocional-motivacional favorecedores da dependência química de José, de acordo com Arthur William Staats e sua teoria do Behaviorismo Psicológico.

Conforme a teoria de Staats, o Behaviorismo Psicológico (PB), e citado pela profa Gina Nolêto em no dia 6/10/13, “O somatório de todas as experiências que o indivíduo adquire ao longo de sua vida compreende o RBC – Repertório Básico de Comportamento, isto é, a personalidade (Staats, 1996)”. E “isto significa que a personalidade consiste nos repertórios (a) lingüístico-cognitivos, (b) emocional-motivacionais e (c) sensório-motores que o indivíduo aprendeu.

1. Repertórios lingüístico-cognitivos:
a. Primeira infância (0 a 11 anos)
Regras familiares froxas
Sem muito diálogo

b. Adolescência (12 a 18 anos)
Sem limites e sem regras
Pais pouco presentes na orientação
Ambiente social de muito desenvolvimento
Criou suas próprias regras
Em seu ambiente social e familiar, pais, tios e primos ingeriam bebida alcoólica:
“O álcool em nossa família sempre foi considerado um comportamento natural.”
Aos 18 anos deixou a escola em razão de muitas viagens profissionais

c. Adulta (18 a 42 anos)
Tornou-se mais compulsivo para o álcool: passou a freqüentar ambientes de riscos
Envergonhava-se de ser visto alcoolizado
Passou a mentir para as pessoas, inclusive no trabalho
Descuidou-se de si de forma global, com registro de amnésia

2. Repertórios emocional-motivacionais:
a. Primeira infância
Sentia-se muito livre
Violência: era corrigido pelos pais com expressões rudes, varadas e castigos

b. Adolescência
Aos 17 já trabalhava e recebia um bom salário
Foi rotulado como “loução”, “impulsivo” pela prontidão que apresentava para envolver-se em brigas.
Tinha poucos amigos.